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康复个案小杨
步步赢[www.mmbby.com]  发布日期:2015年08月03日 点击次数:1023

姓名:小杨     性别:男     出生年月:2009年10月11日

入学时间:2013年8月11日

特殊病状:孤独症(无语言)

个人嗜好:喜欢吃煮鸡蛋、面条、牛奶,喜欢玩筷子、牙刷、牙膏、洗面奶等,喜欢看移动物体、旋转物体。

问题行为:无明显,偶尔咬衣服。(家长反映咬人)

个人评估(初次)

一、生活自理

1、进餐:无主动动手意识,全部靠大人喂,比较好的是不怎么挑食。

2、入厕:无入厕意识和任何表示,有时尿裤子,不择地方。(也不会用肢体语言拉老师,大小便拉裤子里后也无明显表示或哭闹)。

二、模仿能力

不听指令,我行我素,特别好动,使他不能集中注意力学习东西,入学时他从不模仿老师或其他小朋友做任何动作。

三、语言

有无意识“yi  ya ”音,比较频繁,有时可以有情景音:吃( qi)、喝(he),但没有指令发音或语言。(模仿发音也没有)

四、理解能力

对自己名字、周围、身边人或事物无明显反应,不理解别人语言,通过有限视觉获取有限信息,比如:对看见饼干要吃明白(理解),但对“来吃饼干”指令语言无理解,所以无动于衷,更不具备逻辑思维能力。

五、动手能力

对于玩具相对注意力比较集中,双手比较灵活、协调,但不会玩任何玩具,玩具放在他手里如果不进行干预,他的动作首先是放进嘴巴里面咬。

六、感觉统合

感觉统合失调比较严重,特别明显的是触觉失调严重,(拒绝挠他面部、头等),入学时拒绝一切感统训练,恐惧的表情(不是胆子小的表现,接触他感觉他是一个胆大的孩子)。

七、律动

喜欢听音乐但无节奏感,音乐响起没有任何动作,比较安静。

八、社交(沟通)

我行我素,不讲秩序,从不和小朋友一起玩,害怕人多热闹的场面,不会也不愿意游戏。

障碍:

1、语言能力

2、沟通能力

3、生活自理能力

4、模仿能力

5、动手能力

 

经过半年训练后的表现:小杨 经过半年的全面干预训练(ABA训练、感觉统合训练、听觉统合训练)后,各方面都有突飞猛进的进步,在这里特别表扬小杨 的家人,是他们对老师工作的配合,才使得小杨 所学内容得到了泛化,再加上他自身的努力,现在他在语言、认知、理解及动手能力等等方面都得以不同程度的改善。

一、生活自理

1、进餐:能够独立进餐,但新的问题是变得比较挑食。

2、洗漱:能够配合洗漱并且有了较强的主动意识,特别好玩的是洗脸的时候他还自己说着五官名称。

3、入厕:现在从没尿过裤子了,能够在提示下入厕了,并且自己会脱提裤子了。

二、模仿能力

现在小杨能够执行两步指令,有了较强的模仿意识,能够模仿老师及小朋友的一些简单动作了,但是还不能执行集体粗大动作模仿指令及其连贯模仿。

三、语言及认知能力

学完了语言的基础训练,语言上有了很大的突破,从无语言到有语言,元音及声母的扩词扩句现在已能说六个字的短句了。认知面也得到了极大的扩展,会辨别、指认、随机选择日常生活用品类、蔬菜类、水果类等等物品名称。

四、理解能力

由于小杨各方面能力的提高,理解能力也增强了,现在小杨能够听懂别人的话并作出适当反应。

五、动手能力

注意力集中了,手眼及双手协调能力提高了,现在能够插雪花片及简单拼图,模仿老师搭简单积木,能够按要求穿大、中号珠子了,完成大、小形状箱的辨别及填充等。

六、感觉统合

学会了多种感统器材的使用,能够按老师的要求完成感觉统合训练项目。

七、律动

能够随音乐的节奏模仿老师做动作,当老师变换音乐旋律时他也能作出相应的反应,他现在还能唱几句简单的儿歌,如《两只老虎》,样子特别好玩。

八、社交(沟通)

小杨现在对自己的名字有了较快的反应,知道公共卫生及秩序,看到小朋友玩时也能够参与其中,这是值得家长和老师倍感欣慰的。

消息来自于茂名市步步赢儿童潜能特训中心

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